小学一年级语文卷面分析第一学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教育成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、测试成下面是小编为大家整理的小学一年级语文卷面分析3篇,供大家参考。
小学一年级语文卷面分析篇1
第一学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教育成绩，特对本次测试的试卷分析如下：
一、测试成绩分析
本班现有32学生，全部参加了考试，总分2846分，学生平均88.94分，优秀学生数27学生，优秀率84%，及格学生数31学生，及格率97%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。
二、试题结构和特点
结构：本试卷包括十道题：第一题区分声母和韵母，第二题和第三题选择正确音节，第四题用笔画组生字，第五题看图写字，第六题看拼音写词语，第七题组词，第八题选择正确答案，第九题按原文填空，第十题读短文回答问题
特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。
（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。
3、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。
三、典型错例分析：
1、错误率最高的是第二题判断对错，有的是忘了拼写规则，有的则是太马虎。
2、第四题用合适的笔画组字，有些同学不知道怎么组，以至于出错。
3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。
4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。
三、反思与对策
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教育中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入，在教育中改革教育内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教育中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教育中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的学生都能得到不同的发展。从而大面积提高教育质量。
5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。
四、今后改进教育策略
1、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、 注重在教育时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、 加强阅读训练，提高阅读方法。
5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
小学一年级语文卷面分析篇2
我们一年级语文教研组共有九位成员，虽然在教龄上和性格上各不相同，但却有着共同的特点，那就是爱岗敬业，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度完成了本学期的教研任务。为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。
一、合作探究，共同提升。
1、潜心钻研新课标和新教材。
学期伊始，我们组老师们认真学习领会《新课程标准》，对课程的性质与地位，课程的基本理念，课程标准各阶段的目标等有了初步的认识。老师们发现《语文课程标准》关注语文教育的丰富内涵，注重提高学生的人文素养，强调实践性、自主性和整体性，倡导自主、合作、探究的学习方式。今年的一年级语文课本为全新版部编本人教版教材，为了能更快更准确地理解新教材的编排特点和编写意图，开学前，教研组的成员就进行了相应的网上培训和学习。开学初，我们相互交流自己培训和学习的体会，一起探讨新教材的教法学法，这为随后的教学工作的顺利有效开展奠定了基石。
2、积极参加各种课堂教学活动。
本学期中，我们组九位老师执教组内教研课。采用“多人同课循环”教研法，开出研讨课《青蛙写诗》，每一位老师在课堂设计的时候都是以“情趣课堂，快乐学习”为重点。每节教研课执教前，都会在组内开展集体备课说课。低年级组的每节教研课，我们组的每位老师都会自行调课参与听课议课，研讨中我们本组的老师都积极的准备，针对教学过程提出自己的想法和教学中的困惑，大家畅所欲言，教研活动研讨的气氛非常浓厚。通过有效的教研活动老师们发现了自己教学中存在的问题，真正做到了共同进步。
二、关注学生，共同成长。
1、让课堂妙趣横生，效率提升。
一年级孩子天性好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调有趣的教学方式，强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的形式去吸引学生，激发学生的学习兴趣。我们组进行资源共享，大大提高了课堂教学效率。
2、组织拼音过关
汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用，是基础的基础。为此在11月份我们组织全体一年级学生进行了拼音过关测试，督促学生熟练地掌握拼音的拼读方法，提高拼读能力，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析总结，改进学生的学习和教师的教学。
3、面批作业，关注每个个体。
一年级的学生就像刚学走的孩子，许多事情需要老师手把手教。所以，我们组每个人都要求自己尽量做到课堂作业和家庭作业面批，这样做虽然我们辛苦一些，但是学生能当面了解到自己哪儿做得好，哪儿的错误应该怎样改，今后遇到这样的问题应该怎样思考。经过一年的学习和锻炼，学生的成长很快。
4、大力提倡亲子阅读。
为了让学生从小就爱上学习，爱上阅读，我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践。为了将这项活动做好，我们首先在家长会上向家长提出倡议，给家长讲解孩子课外阅读的重要性，让家长明白亲子阅读的意义。每到双休日或节日假期，我们都会向孩子们推荐亲子阅读书目，并利用每周阅读课开展不同形式的读书交流活动，评出每期的阅读之星和书香家庭。教育孩子，需要智慧，我们组的每位老师都将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”进行到底。
5、注重培养学生良好的书写习惯。
作为一年级的教师，本学期我们把工作重点放在了学生良好书写习惯的培养上。每天的中午静息时间基本都用来指导学生书写拼音或汉字，我们每一位老师都能做到黑板上范写，行间具体指导，学生不仅能把字写漂亮了，写字时还能注意到“三个一”，逐渐养成了良好的书写习惯。
转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。在下学期的教研组工作中，我们将在不断学习中发扬优点，克服缺点，对自身的教学工作多反思、多总结，开展多种行之实效的活动，促进各方面工作效率的提高
小学一年级语文卷面分析篇3
本班共有44名学生参加了考试，其中50的学生都能及格；优秀16人，优秀18%；及格31人，及格率59%；平均分62.6现结合学生的考试情况，做如下分析：
一、试题分析：
本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。
（1）看图写字母。少部分学生在此题书写不对，只会写其中的3个字母，u和u混淆不清。
（2）看图选音节。大部分学生对于拼音较熟悉，但存在丢拉的现象。失分较多。
二基础知识达标。
（1）看拼音写词语。大部分不能顺利完成此题，主要出错的地方是（十二）和（天）的书写，大部分学生全对。
（2）读一读，连一连。多数学生得分率较高，少数学生有丢拉现象。
（3）给汉字分类。有学生不理解题意，失分较高。
（4）选字填空。得分率较高。少部分学生没有按要求写序号。
（5）看图天上意思相反的词。在平时的教学中，教师只是简单的提一提，没有详细的讲解，所以大部分学生不知道怎么回事，不知道怎么填，失分率较高。
（6）照样子，填一填读读做做。这题填的是动词，大部分学生只对一半，另一半不知道怎么补充，乱写或者不写的人相当的多。
三，四，五题失分率较高。10多个学生在这几道题上几乎没有得分。
二、主要优点：
1、班里百分之80以上的学生对基础知识掌握的比较牢固。在“写汉字”、“连线’得运用这几个题型上，学生表现尤为突出。
2、学生书写认真，字迹工整，卷面整洁。
三、主要缺点：
1、“照样子，写句子”是全班同学的弱点。学生在平时虽然练习说话，但是补充句子有一定的难度，学生答题效果较一般。
2、学生认读要求是一个弱点，读后还是不知道怎样做，不理解题意。
3、第五题的"阅读填空和写作练习孩子们练习的较少，失分很多，有的学生这道题就没有得分。
4、个别学生的字母还是一个弱点。在写作的时候，经常写不对，造成语句不通畅。
四、今后要改进以下几个方面的工作：
1、继续加强对孩子进行学习习惯的培养。正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查。”严格要求学生。
2、注重在教学时让学生掌握好基础知识，做到逐一过关。发挥家长的优势，做好孩子的学习检查。
3、加强对于孩子进行阅读训练，特别是要鼓励孩子多读拼音读物，更好的巩固学过的汉语拼音。
4、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。