下面是小编为大家整理的2024年度高校贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》情况汇报（完整）,供大家参考。
高校贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》情况汇报
根据市人大常委会关于贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》情况专项调研相关要求，高等专科学校对贯彻落实情况认真梳理总结，向调研组各位领导汇报如下：
一、坚持党对学校办学治校的全面领导
学校党委通过实施“四大工程”、建立“一章八制”制度体系和全面推进法治思维建设，落实职教法中“坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向”的基本原则和“实行党委领导下的校长负责制”的明确要求，全面推进学校“双高”“提质培优”建设，推动学校高质量“内涵式”发展。
一是实施D建领航工程、“三全育人”工程、思政课“两对照双提升”工程和爱国主义教育工程，全面加强党的建设，树立正确办学方向，坚持与党的教育事业同向同行。
二是建立健全“党委领导、校长负责、专家治学、民主管理、社会参与”的决策结构，形成“一章八制”制度体系。“一章”即以《章程》为核心和统领，“八制”包括党委领导下的校长负责制、教职工代表大会、学术委员会、理事会、教师和学生申诉委员会和信息公开制度。
三是用法治思维推进学校治理体系和治理能力建设。充分发挥学术委员会、教学工作委员会、专业建设委员会和教代会在学术研究、人才培养和学校管理中的咨询、决策和监督作用。以“六化”管理为主线，对学校8项重点制度进行修订，通过构建信息化平台强化对制度执行监督的管理。在教育教学实践中，树立法治意识，运用法治思维和法治方式，推进学校治理体系现代化。
二、坚持立德树人、德技并修的育人标准
学校通过构建“尚医德、重基础、强技能、复合型”培养体系，落实立德树人根本任务，培养一专多能、德技并修的技术技能人才。
一是塑造了“说学演讲唱”模式思政课实践教学品牌。把“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的育人导向融入教育教学全过程，形成了学校特色“三示范、四融入、五保障”的课程思政育人机制。构建了“认知生命、珍爱生命、尊重生命”三个生命价值观教育维度，培养高素质卫生健康人才。
二是构建专业群共享基础课程，面向不同的专业群，构建应用面广、迁移性强、概括程度高的素质教育平台课程，面向专业群内所有专业学生开设，实现全员共享。
三是增加实践课时比例，改善实践教学条件。强化临床实践技能。与多家医院签署合作协议，组建“1＋1＋*”医教联合体，在临床等专业探索“1.5＋1.5”培养模式，践行“早临床、多临床、反复临床”。构建了“校－省－国家”三级竞赛机制，鼓励全员参与，提升技能水平。
四是推进公共选修课模块化改革，整合校内外资源，建成思政类、美育类等6个特色模块选修课程50余门。实施“1＋*”证书制度，为学生多样化选择、全面发展与多路径成才、终身发展搭建“立交桥”。获批老年照护等“1＋*”证书试点19项，通过率97.7％。
三、坚持适应产业、促进就业的办学导向
积极服务“健康中国”“一老一小”国家战略需求，响应落实职教法关于“加快培养托育、护理、康养、家政等方面技术技能人才”的要求，立足“卫生＋康养”双领域办学定位，加快紧缺人才培养。2022年11月，中国职业技术教育学会批复同意康养康育专业委员会成立，由省教育厅、市人民政府联合筹办，并将秘书处设在国家开放大学和我校。今年4月28日，国家开放大学和我校联合牵头承办了中国职业技术教育学会康养康育专业委员会成立大会，市长亲临医专主会场并发表讲话。目前会员单位共计403家，包括康养康育行企业85家、中职院校44家、高职院校195家、本科院校45家、开放大学34家；
高职院校中“双高”校41家。专委会致力于服务康养康育行业发展需求，搭建培养师资、特色智库、会员交流、标准制定、共享服务、国际合作六大平台，为适应康养康育产业发展、服务健康中国战略做出职教贡献。
四、坚持产教融合、医教协同的培养模式
一是学校不断推进现代学徒制试点改革工作。探索建立了“五双五共五融合”的现代学徒制育人机制；
创新了“专业平台＋岗位方向”的“模块化”课程体系；
打造了优势互补、互聘共用的现代学徒制双导师团队；
促进了现代学徒制“双主体、双身份、工学结合、岗位成才”的人才培养模式的不断深化，最终顺利通过国家第三批现代学徒制试点验收。
二是深化订单化培养模式。建立按需招生、以用定招的“招生－人才培养－就业”联动机制。积极与本地医院、企业联系合作，坚持面向基层培养卫生人才。与市中心医院成立护理急危重症教改班实施订单培养；
与市朗洁百邦家政服务有限公司合作成立康养产业二级学院；
与市日月潭食品有限公司进行横向课题合作；
与多家渤海新区生物医药产业园区企业实施定向实习合作。为本地基层医疗卫生体系培养大批高素质技术技能人才。
三是通过强化实习管理、实习机制、实习安全和实习权益四重保障，为学生提供高质量的岗位实习服务。我校践行以学生为本的实习管理理念，通过“三公开、双选会、一平台”，建立实习基地“红黄牌”制度和退出机制，将全部实习基地公开、实习岗位公开、实习内容公开，学生通过信息化平台自主填报实习志愿，确定实习单位，签订三方协议。落实职教法对实习实训组织管理、基地建设、学生权益保障等方面的明确规定，从源头上根除强制实习、不对口实习，坚决保障学生权益，使得职业学校学生实习实训质量有了坚实的法律保障，学生和医院满意度逐年提高。我校接受人民网记者采访，创新实习管理的典型做法得到认可，目前已被人民网、新华网、光明网、学习强国、凤凰、环球、搜狐等多个国家级媒体转载。
五、贯彻落实《职业教育法》过程中遇到的问题
（一）“校热企冷”问题仍然突出。我校校企合作办学虽然得到各级政府的高度重视，也取得了一定成绩，但在提高职业教育水平方面的效果还需加强，校企合作仍然存在“校热企冷”问题。即由于种种原因，作为校企合作办学的重要一方的企业，大多不愿参与学校的联合办学及共同培养高技能人才的教育工作。
（二）学校科研协同创新能力和科研数量需要进一步提升。科研协同创新、技术技能服务能力不强，科研项目数量、级别、层次、水平有待提高。
（三）全社会参与和支持还有待加强，在分类拨款、绩效工资、社会培训等方面还需要政府加大相关政策支持力度。
《职业教育法》的修订是完善中国特色社会主义法治体系的重大举措，我校将进一步发挥党委及各级党组织的职能作用，推动党中央关于职业教育的重大决策部署落地落实。将《职业教育法》的学习纳入教职工教育培训计划和学生法治教学培训计划，以《职业教育法》为指引，圆满完成学校双高建设任务，奋力开创新时代卫生职业教育新局面。