《父亲的谜语》课堂教学设计1 教学目标: 1.能借助拼音、工具书等读准字音,进一步扩大自己的识字量。 2.能正确有感情地朗读课文;读出父亲教我猜谜时的语气、语调。 3.能照样子把句子写具体。下面是小编为大家整理的《父亲谜语》课堂教学设计3篇,供大家参考。
《父亲的谜语》课堂教学设计1
教学目标:
1.能借助拼音、工具书等读准字音,进一步扩大自己的识字量。
2.能正确有感情地朗读课文;读出父亲教我猜谜时的语气、语调。
3.能照样子把句子写具体。
4.能仿照课文,学习为自己感受兴趣的事物编谜语。
5.读懂课文主要写了父亲教我猜谜语、编谜语的故事,体会到其中蕴含着父亲对孩子深沉的爱。
教学难点:
通过这则描写眼睛的谜语感受父爱无处不在。
教学重点:
通过父亲和我猜谜语的情景感悟深沉的父爱。
教学过程:
一、导入课文整体感悟
1.都说眼睛是心灵的窗户,你是否留意过父亲的眼睛呢?它曾带给你一些什么感受?
2.那么,课文中父亲的眼睛又使女儿感受到什么?请读句子:
啊,父亲的眼睛是多么神秘啊!仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。
(1)自由读。
(2)交流女儿的感受。
3.是啊,父亲的眼睛简直就是女儿快乐的源泉。真是这样吗?让我们跟随小作者一起到课文中去感受一下吧!
(1)自读课文,要求:
①读通课文,遇到不理解的词语,想办法解决。
②思考:文中父亲的眼睛出现了几次?分别在什么时候?(用浪线划出有关语句。)
(2)交流,板书:夏日的晚上
猜谜语的时候
我烦恼忧伤时
二、重点研读体验感悟
1.感知第1、2节
(1)指名读1、2节,边听边感受当时的气氛。
(2)说说还有哪些词也能表示难倒?(头昏脑胀、苦思冥想、苦苦寻找)
(3)此时,父亲是怎样让我快乐的?
快速默读,交流板书:巧妙的提示
2.师引读3一10节,边读边体会父亲提示的巧妙。
分组再次朗读这几节,思考:从中你感受到父亲的什么?
3.是啊,父亲是如此爱我,当我为猜出谜底而兴奋地叫起来时,他会在一旁为我高兴;而当我忧愁烦恼时,他就会想方设法给我变出快乐。
(1)男女分角色朗读11、12节。
(2)说说从父亲的谜语里你感受到什么?
4.父亲,一个多么响亮而有力的名字!他给我们的爱虽然不像母爱那样伟大、亲切,但却多了一分含蓄、深沉,让我们带着真诚和爱心有感情地朗读全文,再次感受一下父亲那份深深的爱o
三、课外延伸升华主题
1.补充阅读〈父亲的手〉
每次感觉父亲的手都不一样
第一次是在孩提时逃学的路上,在日向在小脸蛋上的脆声中,那时候父亲的手,写在心灵的只有痛。
第二次是在上街的时候,把兴奋放在父亲的手心里,那是记忆中最清晰的一次,手心与手心的交流,父亲的手好大好温暖。
最近一次是在离家远行的时候,父亲摸了摸我的头,然后是我的脸,当粗糙刺痛我细腻的皮肉时,印在心底的却是全部的父爱。
3.完成说写双通道,自编谜语。
《父亲的谜语》课堂教学设计2
教学目标:
1.独立认识本课生字,理解并积累“深邃、神秘”等词语。
2.正确有感情地朗读课文,读出父亲教“我”猜谜时的语气;理解“父亲的眼睛多神秘呀!仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。”的含义
3.按照提示,学习“先概括段落大意,再把段落大意连起来”的方法,把父亲教“我”猜谜语的故事进行简要复述。
4.通过课文阅读,从父亲的谜语中体会父亲对孩子的爱。
教学过程:
一、初读课文,了解大意,理清脉络。
1.欣赏图片,说说你看到了什么?感受到了什么?
2.揭示课题。
(1)板书:21、父亲的谜语
(2)齐读课题
3.整体感知:说说通过预习,你觉得父亲的"谜语怎么样?
4.理清脉络:
出示:请你根据提示,找到相应的小节,用“‖”给课文分成三段。
(1)夏日的晚上,最有趣的事是猜父亲的谜语。
(2)有一条谜语,“我”苦思冥想猜不出,父亲给了我巧妙的提示。
(3)每当“我”有烦恼的时候,父亲总会念起谜语,这些谜语给“我”无限的快乐和光明。
(生交流:(1)1-2小节(2)3-10小节(3)11-12小节)
二、研读课文,赏析语段,体会父爱。
1.出示课中小练习,默读思考,完成练习。
2.交流,品读,感悟父爱。
片断练习一:
(1)自读第1、2节,填空:
填空:夏日的晚上,我觉得最有趣的事是猜父亲的谜语,因为我喜欢看父亲那_______________________________;喜欢听父亲那_________________________;猜谜的过程也是我享受_________________________的过程。
(抓住猜父亲的谜语之“有趣”,重点品析“眯”“深邃”,通过朗读,感受父亲的爱)
片断练习二:
默读第六节,填空并思考:
描写父亲神态的词语是:_________________________。
描写父亲动作的词语是:__________________、____________________、______________________。
思考:你能联系上下文说说父亲的巧妙之处吗?
(抓住父亲的神态和动作,感受父亲提示的“巧妙”。)
片断练习二:
(3)读下面的句子,请尝试提出问题。
啊,父亲的眼睛多神秘啊!仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。
问题一:____________________________________________________________________
问题二:____________________________________________________________________
(理解“神秘”、“许许多多”、“快乐”和“光明”的含义,感受父亲的谜语是爱的谜语。)
三、按照提示,组织语言,简要复述。
1.出示要求:简要复述
2.讲解简要复述方法之一——段意归并法。
3.出示段落大意,把段落大意连起来,进行简要复述。
(1)夏日的晚上,最有趣的事是猜父亲的谜语。
(2)有一条谜语,“我”苦思冥想猜不出,父亲给了我巧妙的提示。
(3)每当“我”有烦恼的时候,父亲总会念起谜语,这些谜语给“我”无限的快乐和光明。
4.指导学生简要复述课文。
5.总结全文。
附:父亲的谜语课文原文
小时候,父亲最爱教我猜谜语。
父亲有很多谜语。夏日的晚上,坐在星光笼罩着的院子里,最有趣的事是猜父亲的谜语。父亲眯起眼睛看着我,悠悠地念着他的谜语。我眨巴着眼睛,仰头对着那满天的星斗苦苦地寻找,谜底藏在哪里呢?再盯着父亲的眼睛瞧,觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。当我苦思冥想,觉得小脑瓜发胀的时候,父亲便会给我巧妙的提示,直到我得意地叫起来,他也“嘿嘿”地笑了。
渐渐的,父亲的谜语很少能够难倒我了。只有一条谜语我猜不出。
“晚上关箱子,早上开箱子,箱子里有面小镜子,镜子里有个细妹子。”
我想了半天想不出,问父亲:“怎么镜子里有个细妹子呢?”
父亲笑着说:“你再听呀——”他把眼睛闭上,“晚上关箱子。”又把眼睛睁开,“早上开箱子。”父亲把眼睛凑近我,“箱子里有面小镜子。你仔细看看,镜子里是不是有个细妹子?”
我叫起来:“是眼睛,是眼睛。”
父亲说:“对。这是爸爸的眼睛。”
我问:“那我的眼睛又该怎么说呢?”
“晚上关箱子,早上开箱子,箱子里有面小镜子,镜子里有——”父亲摸摸饱经忧患而早白了的头发,说:“有个老头子。”
每当我噘起了嘴,皱着眉头,一副烦恼忧愁的样子时,父亲便念起“关箱子、开箱子”,笑眯眯的眼睛一张一合,然后问我:“镜子里面有个什么呢?”我不作声,他便猜,“巧克力?大苹果?洋娃娃?蝴蝶结?花裙子?有小鹿的卷笔刀?……”我小小的心总会被其中某样东西引得高兴起来。父亲将它们“变”出来时,我总是搞不明白,父亲怎么就猜得出我镜子里面是什么呢?
啊,父亲的眼睛多神秘呀!仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。
《父亲的谜语》课堂教学设计3
教学目标:
1. 能借助拼音、工具书等读准字音,进一步扩大自己的识字量。
2. 能正确有感情地朗读课文;读出父亲教“我”猜谜时的语气、语调。
3.能照样子把句子写具体。能仿照课文,学习为自己感受兴趣的事物编谜语.
4.能体会到其中蕴涵着父亲对孩子深沉的爱。
教学重点:
通过父亲和我猜谜语的情景,感悟深沉的父爱。
教学难点:
通过这则描写眼睛的谜语感受父爱无处不在。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、谈话导入
1、联系你*时生活,爸爸常常和你做的事情有哪些?
2、*时我们接触到写母亲的作品比较多,今天我们来学习一篇写父亲的课文,
二、学习课文
(一)整体梳理
1、轻声读课文
2、思考:父亲的谜语是以什么为谜底的?
3、父亲的眼睛在文中出现了几次?分别在什么时候?
4、根据学生回答板书夏日的晚上猜谜语时烦恼忧愁时
(二)分小节学习
1、师生配合读1、2小节,找出这两小节中描写父亲眼睛的句子,用曲线划下来。
1)出示句子,谁来读读看?你喜欢哪句?为什么?
2)根据学生回答指导朗读,板书:眯、笑眯眯深邃
3)理解深邃的意思
4)集体读这两句话。
2、那么,爸爸深邃的眼睛里究竟藏着什么呢?我们带着问题自己来学习课文。
小组学习,出示菜单:
(1)用喜欢的形式读一读3-10小节;
(2)按照下列词语找出相关语句读一读:
苦思冥想:
巧妙提示
(3)读了课文后,你觉得这是一个怎样的女儿?怎样的父亲?
交流,指导朗读,并在语言环境中学习理解苦思冥想、巧妙提示的具体意思。
男女生分角色朗读,现在你知道为什么父亲的谜语很少能够难倒我了吗?
对啊,有趣的谜语,巧妙地提时无处不在的父爱给我的成长带来了快乐。
课文中出现了两条谜面,老师读谜底,你们读谜面:
引读:爸爸的眼睛--
我的眼睛--
那你们能不能仿照它的样子也来编个谜面说说老师的眼睛?
3、我们通过朗读课文,找出写爸爸眼睛的句子的方法学习了课文1-10小节。自由读11小节,也用这个方法,说说你读懂了什么?
板书:笑眯眯一张一合
你能回答作者的问题吗?(爸爸怎么能猜出我镜子里是什么呢?)
出示最后一节,对啊!父亲的爱无处不在,无时不在,永远给孩子光明和快乐!
指导朗读,现在你知道,爸爸深邃的眼睛里究竟藏着什么了吗?
板书:父爱
三、总结拓展
1、齐读课文,从夏日晚上到猜一个有趣的谜语,再到我烦恼时为我解忧,你觉得父爱像什么?
2、大家说得很好,出示苏童的话读一读:
父爱怪就怪在这里,它是羞于表达的,疏于张扬的,却巍峨持重。所以有聪明人说,父爱如山。
板书:如山
3、你也一定能感受到*时生活中无处不在的父爱,用“当我……爸爸的手……”说一句话。
附板书:
夏日的晚上 眯起 笑眯眯
21 父亲的谜语 猜谜语时 闭上 睁开 凑近
深邃
父爱如山 烦恼忧愁时 笑眯眯 一张一合
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