兄弟阅读答案1 桓南郡小儿时，与诸从兄弟各养鹅共斗。南郡鹅每不如，甚以为忿。乃夜往鹅栏间，取诸兄弟鹅悉杀之。既晓，家人咸以惊骇，云是变怪，以白①车骑②。车骑曰：“无所致怪，当是南郡戏耳！”问，果如下面是小编为大家整理的2023年度兄弟阅读答案五篇,供大家参考。
兄弟阅读答案1
桓南郡小儿时，与诸从兄弟各养鹅共斗。南郡鹅每不如，甚以为忿。乃夜往鹅栏间，取诸兄弟鹅悉杀之。既晓，家人咸以惊骇，云是变怪，以白①车骑②。车骑曰：“无所致怪，当是南郡戏耳！”问，果如之。
【注】①白：告诉。 ②车骑：车骑将军桓冲。
小题1:解释下列加点字的意思。（4分）
（1）甚以为忿 （ ） （2）家人咸以惊骇 （ ）
（3）云是变怪 （ ） （4）果如之 （ ）
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
无所致怪，当是南郡戏耳！
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小题3:结合文章内容谈谈桓南郡是怎样的一个人？（2分）
参考答案：
小题1:（4分）（1）很、十分 （2）都 （3）说 （4）果真 、果然
小题2:（2分）没有什么能引来怪异，应该是桓南郡开玩笑罢了！
小题3:（2分）斗鹅“每不如，甚以为忿”表明他心胸狭窄，“夜往鹅栏间，取诸兄弟鹅悉杀之”表明他也是一个凶残的人。（“心狠手辣”也可）
小题1:试题分析:甚可以联系《智子疑邻》“其家甚智其子”中“甚”的翻译，很、非常、十分的意思。咸可以联系到《桃花源记》“咸来问讯”咸是都的意思。云可以联系到《桃花源记》 “自云先世避秦时乱”的云，是说的意思。果可以联系到《童趣》“果如鹤唳云端”，果然，果真的意思。
小题2:试题分析:这一句是一个判断句，要翻译出判断句式。“致”是“引来”的意思，“当”是“应当”，戏是开玩笑，耳是罢了的意思。
小题3:试题分析:找到写桓南郡的语句：“南郡鹅每不如，甚以为忿。乃夜往鹅栏间，取诸兄弟鹅悉杀之。”从中概括出，“每不如，甚以为忿”说明他心胸狭窄，“取诸兄弟鹅悉杀之”，说明他为人比较凶狠毒辣。
兄弟阅读答案2
新文*动的四兄弟：新诗、小说、散文、戏剧，同气连枝，而各有炎凉际遇。文苑春秋，也像世俗门庭，散文一支，似乎门楣偏低，矜贵不如新诗，显赫不如小说，风光不如戏剧，却也独树一帜，别有一番清华气象，五四一代的前辈朱自清说散文不能算作纯艺术品，与诗、小说、戏剧有高下之别。刘知几认为作史有三长：才、学、识。章学诚认定三者得一不易，兼三尤难，而更增一德字。袁枚以为写诗也须三长，而识为最先。王国维倡言文学二原质，曰景曰情。当代董桥说，散文须学、识、情，合之乃得深远如哲学之天地，高华如艺术之境界。综合诸家，神而化之，当可得散文三味。
《中华散文名家名作》这部全景式的散文选集，给读者提供了多维的欣赏空间。读者一可以鸟瞰：通读全编，纵览全局，宏观散文世界的发展变化。人文世态的冷暖浮沉，时代潮流的推荡磨洗，也可以由此略见端倪。二可以*视：和素昧*生的作家一一相对，如倾肺腑。文心不同，各有其面，有的渊博，有的深秀，有的严峻，有的真挚，有的隽爽，有的风趣，有的娴雅，有的自然。三可以凝睇：心领神会，赏析美文之美。美在何处？大概离不开体貌、风神、襟怀、素质这些着眼点。而所有这一切，全部体现于抽象的文字符号。司空图品诗，说不着一字，尽得风流，历来为人津津乐道。但这句名言，只宜意会，不可粘滞，因为文学的建筑材料只能是文字。要做到韵外有致，弦外有音，也只好通过文字的诱发暗示。运动对*的现代化进程功高北斗，缺点在于没有把的实用性和艺术性明确区分。艺术性的"，不能以明白如话自给自足，应当有声有色有光有味，能静能动能歌能舞，善达意，善表情。五四至今，成熟到什么程度，大可在散文中测量深浅。四可以远眺：看纸上烟云，字里风涛。散文家的心声常和时代的声音互相呼应，从散文的兴衰中，可以隐然看到一代的政治史、思想史、风俗史、心灵史。五可以浏览：工余无聊，假日休闲，枕边案头，窗前灯下，随兴所至，信手翻阅，是最有味有益的消遣。
（节选自柯灵《散文欣赏的多维空间》，略有删改）
1.结合文章有关内容，解说综合诸家，神而化之，当可得散文三味的含义。（6分）
2.作者认为《中华散文名家名作》为读者提供了五维的欣赏空间，其中第一维指的是了解时代世态变化，请概括其他四维的内容。（6分）
3.作者引述司空图不着一字，尽得风流的名言，是要表达什么样的见解？（6分）
答案：
1.综合刘知几、章学诚、袁枚、王国维、董桥诸家的见解，领悟其精义并灵活运用于实践，可得散文三味。（6分）
2.和作家作精神交流；赏析散文文学之美；了解认识一代历史；获得有味有益的消遣。（6分）
3.散文创作不必拘泥于司空图的观点，创作者要善于发挥文学的诱发暗示功能来表情达意；读者要善于通过散文文字来领悟作者情意、赏析作品。（6分） 答案解析： 1.
试题分析：从位置上来说，本句话是对本段的总结，因此，通过对上文的分析可以理解本句话：综合诸家是指综合刘知几、章学诚、袁枚、王国维、董桥诸家的见解， 领悟其精义并灵活运用于实践，可得散文三味。
2.
试题分析：第二维指的是和素昧*生的作家一一相对，如倾肺腑，意为和作家作精神交流；第三维是指心领神会，赏析美文之美，意为赏析散文文学之美；第四维是看纸上烟云，字里风涛，意为了解认识一代历史；第五维指的是最有味有益的消遣意为获得有味有益的消遣。
3.
试题分析：联系上下文，美在何处？大概离不开体貌、风神、襟怀、素质这些着眼点。而所有这一切，全部体现于抽象的文字符号。司空图品诗，说不着一字，尽得风流，历来为人津津乐道。但这句名言，只宜意会，不可粘滞，因为文学的建筑材料只能是文字。要做到韵外有致，弦外有音，也只好通过文字的诱发暗示。，由此可以概括为散文创作不必拘泥于司空图的观点，创作者要善于发挥文学的诱发暗示功能来表情达意；读者要善于通过散文文字来领悟作者情意、赏析作品。
兄弟阅读答案3
父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里去放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。他会做各种灯，用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。在小西瓜（这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“骂瓜”）上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
（节选自汪曾祺《多年父子成兄弟》）
小题1:请用“‖”将上段文字分为两层，并概括各层大意。（4分）
第一层：
第二层：
小题2:文中写了父亲的哪三件事？请用自己的话加以概括。（6分）
小题3:从本段文字中可以看出父亲具有什么样的性格特点？（2分）
小题4:试指出下列句子中引号的用法。（2分）
我的姑妈称他为“孩子头”。
小题5:父亲带着孩子们“玩”，你觉得这像一个父亲吗？谈谈你的看法。（4分）
参考答案：
小题1:……“孩子头”。║春天……
第一层：总写父亲的为人。第二层：具体写父亲对孩子的随和。
小题2:⑴父亲带着孩子放风筝；⑵父亲为孩子做玻璃玩具；⑶父亲为我们做玩具灯。
小题3:父亲喜爱孩子，爱带着孩子玩，是一个很随和的人。
小题4:特定称谓
小题5:（言之成理即可）如：其实，父子关系是很微妙的。*的父子一般是缺乏沟通的，大多时候是互相的心领神会。就这样在沉默中，双方度过一生。临了，回头一看，说是父子，莫若兄弟！做父亲的能尽量保持一点童心，与儿女处成兄弟一般的关系，或许是一种较高的境界。那么，推而言之，多年夫妻能否成兄妹？多年母女能否成姐妹？倘如是，人间亲情将更温馨，更融洽。
略
兄弟阅读答案4
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窠（kē）里。
有一天，窠破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。”
小乌鸦想：“老大会去修的。”
结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？”
小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？”
结果又是谁也没有去修。
一直到了严寒的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩（quán suō）在破窠里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”
大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修的。”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修的。”
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窠被吹到地上，两只乌鸦都冻僵（jiāng）了。
1．选字填空。
（1）鸦 鸭 （ ）子 鸟（ ）
（2）结 洁 （ ）白 （ ）果
（3）修 休 （ ）理 （ ）息
2．写出下列词语的反义词。
大——（ ）紧——（ ）落——（ ）
后——（ ）冷——（ ）下——（ ）
3．读句子，找出与例句意思一样的句子，并画上“√”。
例：难道窠这样破了，它还能住吗？
（1）窠这样破了，它能住。（ ）
（2）窠这样破了，它不能住。（ ）
（3）窠这样破了，它怎么不能住。（ ）
4．根据短文内容填空。
（1）窠破了一个洞，乌鸦兄弟没去修是因为：__________________________________
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（2）严寒的冬天到了，西北风呼啸，大雪纷飞，乌鸦兄弟还没有去修窠是因为：____
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参考答案：
1．（1）鸭 鸦（2）洁 结（3）修 休
2．小 松 升 前 热 上
3．（2）√
4．（1）它们以为对方会去修（2）它们认为对方耐不住寒冷，一定会去修。
兄弟阅读答案5
阅读下面这首宋诗，回答问题。(6分)
行舟忆永和兄弟
周必大
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年①忽得南来鲤，恐有音书作急烹！
【注】 ①长年：古时对船工的称呼。
(1)简析颔联中“犹”“自”两字的表达效果。(3分)
答：________________________________________________________
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(2)诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？又是如何表达的？(3分)
答：________________________________________________________
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答案
(1)“犹”“自”分别是“仍然、尚且”和“依然、依旧”的意思，“云犹冻”突出了天气的寒冷和天色的阴沉，“浪自生”显示了水势汹涌、旅途艰辛，共同衬托出诗人离乡远行时黯淡、凄凉的心境。
(2)此处用了鲤鱼传书的典故，通过叙述船工捕得鲤鱼，诗人期盼发现家书急令烹鱼一事，表现了作者对兄弟、家乡难以排遣的思念之情。