下面是小编为大家整理的2024年在主题教育阶段性进展汇报会上发言（全文完整）,供大家参考。
在主题教育阶段性进展汇报会上的发言
自全市主题教育启动以来，我局坚持把理论学习、调查研究、推动发展等贯通起来，有机融合、一体推进，努力推动主题教育走深走实、见行见效，以实干笃行书写教育事业高质量发展的**答卷，教育质量、教育优质均衡、群众满意度等都稳步提升，县域教育现代化发展水平监测达到B等、**前3；
最近公布的年度教育满意度测评得分8.634，高于全省平均水平，**市排名第一，其中教育对口帮扶工作还获上级领导批示肯定。
一、聚焦“学”——学深悟透强党性。紧密结合自身实际和基层党员队伍特点，不断丰富载体形式，增强学习实效。一是精心谋划抓“统学”。精心制定主题教育工作方案，构建“局党委会+中心组+党支部+青年学习社+党员个人”的共学体系，先后召开专题会议4次，开展“党课下基层”活动8场，组织基层党支部学习会110场。二是以上率下抓“领学”。局班子坚持集体学习、编组联学和个人自学相结合，多种形式扎实开展理论学习中心组学习和专题读书班，并开展“以进取心对待干事创业、以平常心对待职务变动”为主题的践行正确的政绩观大讨论，引导广大干部职工实干争先、不务虚功，凝聚起推动事业高质量发展的正能量和精气神。及时跟进学***总书记关于教育的重要论述，引导党员牢记******嘱托，坚守教育初心，勇担职责使命。三是知行合一抓“践学”。局班子及各学校党支部书记和青年党员代表赴**革命史纪念馆等红色教育基地参观，深入了解地域革命的过去，重温入党誓词、强化思想洗礼，践行革命精神。并依托青年学习社、“啃读坊”等平台优势，结合阅读悦享、思政课论坛等形式，把主题教育创新理论学深学透学活。
二、聚焦“深”——深入调研破难题。坚持以学增智，深入开展调查研究，在调查研究中谋划发展良策。一是坚持目标导向，让调查研究有“准度”。面对市委提出的发展战略和“两县”创建目标，局班子成员领办7个调研课题和攻坚项目，带动局机关、各学校合力破难关、联动解难题。比如，深入实施中小学“改旧立新”和幼儿园“倍增计划”，加速推进38个教育基建项目，下半年新投用5个项目，扩容学位3540个。再比如，加快推进**校区建设，完成专业设置、招生规模方案和总平面图设计，力争顺利开工建设，早日实现高等职业教育跨越式发展。二是注重深调细研，让调查研究有“深度”。建立局领导“条抓块统”分片管理、联系机制，全力推动班子成员直插一线找问题、眼睛向下抓调研，开展调查研究活动24次，梳理意见建议34个。针对学校提出的名师数量不足的现状，锚定“自身造血”，创新实施“三名”教师培养、青年教师“1358”培养等工程，高方位搭建师训、干训服务平台，今年上榜“浙派名师”4人、省市教坛新秀8人、市“三名”教师5人。三是强化结果运用，让调查研究有“效度”。在深入调查研究的基础上，结合解决的实际问题，制定“清单”，让任务项目化、项目清单化、清单具体化。比如在中考招生指标分配上，本着质量为先、兼顾均衡的原则，进一步优化调整比例规则，鼓励各高中学校挖潜力、强优势、育人才。比如在优生培养过程上，不断加强高中和高校、高中与初中的衔接育人力度。
三、聚焦“实”——实干真抓促发展。坚持把真抓实干担当作为抓好主题教育的关键环节，以学促干、学干结合。一是与D建引领结合起来。严格执行中小学校党组织领导的校长负责制，进一步明确管党治党、办学治校的主体责任，实现党对教育的全面领导。组织开展“一支部一特色”创建，促进基层党组织升星晋级，目前共有台州市D建示范点11家、优秀D建品牌22个。开展“明德守法、完善自我”承诺践诺活动，完善设立党员示范岗、责任区，开展晾晒承诺事项清单，落实落细教育民生实事。二是与教育提质结合起来。聚焦质量主线，召开全市教学质量提升大会，健全完善中小学质量监测方案和评价方案，全面营造“全员上阵抓质量、全力以赴提质量”的浓厚氛围，进一步稳固以玉环中学为龙头的教育质量发展体系。不断深化城乡教共体发展，坚持“整体推进、城乡联动”，力促校际、城乡融合发展、高位均衡，目前市域内学校结对率100%，10所被评为市高质量教共体。三是与检视整改结合起来。坚持把检视整改问题贯穿主题教育始终，围绕打造勤廉并重的教书育人阵地和清廉建设高地，坚定不移推进师德师风整治、漠视侵害群众利益整治等各项工作，梳理形成了**个方面问题，实施动态更新，做到台账式管理、项目化推进、销号式整改，确保定一项改一项、改一项成一项，目前已建立完善制度**项。比如，针对随迁子女就读公办率不高的问题，我们及时优化招生入学政策，出台《义务教育随迁子女入（转）学十条举措》，保障每位随迁子女的入学待遇同城化，义务教育阶段随迁子女公办就读率达到了**%。
下阶段，我们将认真贯彻本次会议精神，牢记殷切嘱托，坚定守根护脉，纵深实施教育提质行动，以群众满意度检验主题教育成效，为市域高质量发展、民生高水平提升贡献教育力量。
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