下面是小编为大家整理的党校精品课建设交流会议上讲话（完整）,供大家参考。

党校精品课建设交流会议上的讲话

　　同志们：

　　大家下午好！年终岁尾，各项工作都进入收官冲刺的阶段，在这个关键的时间节点上，校（院）利用一周的时间进行全市校（院）系统师资培训，既体现出党校系统师资队伍建设的“重中之重”，也突显党校课程质量提升的“迫在眉睫”。这次培训班从精品课建设的角度为大家设置了形式多样的培训内容，一周之内为大家安排了两次校（院）大讲堂，两位专家还就精品课选题、精品课开发等问题与大家面对面交流，手把手解决大家的困惑与难题，这在历次师资班中尚属首次。除了“他山之石”，我们自己的精品课和教学竞赛获奖教师也从不同维度介绍经验，青年教师分享心得，我们还到*区进行了实地调研，我觉得这些教学内容都具有较强的针对性和实效性。整体上来看，这次培训达到了预期的效果。今年是深入学习贯彻党的20D精神的开局之年,是全面实施振兴发展新突破三年行动的起步之年。******主持并召开新时代东北全面振兴座谈会，为新时代新征程推动东北全面振兴作出了重大部署。市委先后召开了十三届六次、七次全会，明确全面振兴新突破行动的工作目标、思路和措施。党校作为干部教育培训的主阵地和主渠道，必须要紧紧围绕国之大者、省之大计、市之大事“为党育才、为党献策”的神圣使命。从全市的党校系统工作来看，全年我们深入学习贯彻******在中央党校建校90周年庆祝大会上的重要讲话精神，深入开展***新时代中国特色社会主义思想主题教育。先后召开全市校（院）长会议，县级党校(行政学院）全面建设现场会，可以说一年来各地区、各部门都做了很多工作、付出了很多努力，也取得了一些成绩。在这里，我代表全体校委向大家的辛勤付出表示衷心的感谢！党校的中心工作是教学，精品课的建设直接关系着教学质量的提升，所以今天借着这个机会，谈三个方面的意见。

　　一、立足新阶段，担当新使命，进一步深刻认识加强精品课建设的重大意义。

　　第一，加强精品课建设是践行党校初心的必然要求。党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策。******在中央党校建校90周年庆祝大会上指出，为党育才，就是要做好新时代的传道、授业、解惑工作，传好马克思主义真理之道，授好推动改革发展稳定之业，解好改造主观世界和客观世界所遇之惑。践行为党育才的初心使命，就必须在培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍上积极作为，在培养推动东北全方面振兴、推动高质量发展的干部队伍上勇于担当。教学是我们的主责主业，课程质量直接关系着培训效果，也检验我们“围绕中心、服务大局”的成效。我们要牢固树立“课比天大”的理念，不断提升教学质量。精品课是展现我们教学质量的重要载体。精品课往往因其立意深远，兼具理论和历史维度，且针对性和实效性较强，对学员能力提升的效果要远超于普通课程。精品课的数量和质量直接反应教学质量的整体实力，精品课建设不仅关系着教学质量提升，也直接关系到校（院）进入同级党校第一梯队的进程，是坚守党校姓党、践行党校初心的政治要求。所以，我们要深刻认识精品课建设的重要意义，切实增强精品课建设的政治自觉和行动自觉。

　　第二，加强精品课建设是贯彻落实《条例》《规划》的重要环节。今年10月修订的《干部教育培训条例》是做好新时代干部教育培训工作的基本遵循，同期印发的《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》是未来5年干部教育培训工作的行动指南。最近一段时间，各部门、各教研部也都深入学习了《条例》《规划》，相信大家已经有了全面、系统、深入的认识。我们各个地区、各个部门一定要按照党中央的部署要求，立足各自实际，研究制定贯彻落实的具体措施和办法。要把已有的制度规定与新要求相对照，及时发现和纠正违反现行制度的行为，自觉维护制度的权威性和执行力。《条例》《规划》都有对精品课建设的要求，《条例》规定，“加强精品课程建设，重点开发体现马克思主义中国化时代化最新成果、反映各领域实践党的创新理论的精品课程”。这既为精品课建设指明了方向，同时也让我们认识到了精品课建设的必要性和紧迫性。精品课建设要以***新时代中国特色社会主义思想作为主题主线，深入挖掘、深度打磨一系列体现马克思主义中国化时代化最新成果的精品课，教育引导干部全面系统准确把握***新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法坚定理想、锤炼党性和指导实践。所以精品课建设，一定要按照《条例》《规定》的要求，紧紧围绕“一个中心、四个方面”的教学布局，着力在讲全讲准讲深讲透上下功夫，真正在传道授业解惑工作上重实效。

　　第三，加强精品课建设是推进校（院）高质量发展的现实需要。教学工作是校（院）安身立命之本。教学工作的质量和水平，归根结底要体现在授课水平上。精品课之所以称之为“精”，正是因为其展示了一流的教学水平和教学效果。打造一堂精品课，教师要有高度的政治觉悟和崇高的使命感，要有精益求精的精神和千锤百炼的毅力。所以精品课对于其他课程而言，是一种榜样和标杆，具有较强的示范性和影响力。加强精品课建设，打造一批内容一流、教法一流、效果一流的精品课，目标不仅仅是大幅度提升整体的教学工作水平，更重要的是进一步强化“课比天大”意识，形成“追求精品”的工作氛围。真正实现以精品课建设工作为龙头，带动普通课程及其他教学活动提质增效，以教学质量提升推动校（院）高质量发展上新台阶。

　　二、总结好经验，对标查短板，切实增强精品课建设的责任感和紧迫感。

　　（一）精品课建设的主要做法

　　1.完善制度，强化保障，全方位建立长效机制。近年来，校（院）高度重视精品课建设工作，不断建立健全相关制度，尤其是今年，立足校（院）学科发展实际课程体系建设实际和师资队伍实际，制定《校（院）2023-2025年度精品课培育方案》。明确时间表和路线图。自2023年起至2025年，扎实推进精品课培育工程，以对标精品、全面提升课程质量为目标，以重点培育、梯次培育、全员培育、长期培育相结合，每年度遴选3-5门课程进行培育，3年内预计培育9-15门精品课程，打造一批有重要影响力的名师和高质量名课，力求构建国家级、省级、校级精品课程体系。保障措施得当到位。成立精品课培育领导小组，我任组长，晓暖任副组长。领导小组成员包括教务处、办公室、人事处、科研处、财务校产处、信息中心等部门，各小组成员在实施精品课培育工程过程中各司其职、通力配合，为精品课建设工作的深入开展保驾护航。

　　2.规范流程，严格把关，高标准遴选培育课程。精品课的打造是一个漫长的过程，包括遴选培育课程、确定指导教师、实施培育活动、验收培育效果、培育成果转化等多个环节，可以说是环环相扣、互相依存。打造精品课，就像是工厂流水车间生产机器，要按照一定的生产顺序和方向连续完成原材料加工、零部件组装、成品加工等各个工序。遴选培育课程就是确定精品课的原材料，原材料选的好不好，直接关系到精品课的质量和水平。所以遴选培育课程的流程就要公正、透明、科学。严格对照“五条标准”。深入理解标准，才能查找不足，促使更多课程进入精品课培育阶段。所以，我想有必有在这里对这“五条标准”再做一下说明。①坚持党校姓党原则，围绕中心，服务大局。授课内容必须在政治上与党中央保持高度一致，紧密围绕党和国家中心工作，关注本地改革发展稳定中的重点热点难点问题。②学术框架完整，科研含量较高。能够提供分析和解决问题的理论参照坐标，反映学术界的最新动态，并对有关问题有深入的研究。③突出问题导向，理论维度和现实维度对接紧密。坚持理论联系实际，能够达到启发思考，引起共鸣的教学效果。④四是具有国际视野和历史参照，能进行古今对比分析，有效提供国际经验和历史借鉴。⑤有较高的讲授水平。讲稿符合写作规范，多媒体课件能较好地满足教学需要。讲授观点正确，有凝炼的语言表达和生动的讲课艺术，教态得体，有较强的吸引力、感染力。进行量化分析和综合研判。年初，教务处对教学管理系统中的教学质量评估数据进行了数据分析，遴选出教学质量评估分数排名靠前的课程。校内和校外专家结合“五条标准”对讲稿和课程进行评审打分，综合上一年度校（院）精品课和优秀课的相关数据，进行整体研判，确定进入培育工程的课程。

　　3.名师把脉，精研细磨，全链条提升课程质量。良玉须切磋，雕莹启光荣。精品课都是经过反复推敲、精磨细研、千锤百炼，锻造出来的。今年实施了全方位的提升课程质量的措施。优化集体备课，在原有的“三级备课”制度之上，每次备课都按照专业类型和实践要求，邀请党校（国家行政学院）、浦东干部学院等兄弟院校的专家、领导干部担任评审，从框架、内容、讲授方式等各个维度面对面、点对点提出优化课程的建议和措施。截止目前为止，全年集体备课共邀请校外评委26人次。大家都知道，在整体预算压缩的情况下，集体备课是一笔不小的支出，同时我们仍然保留精品课建设的资金支持。可以说，校（院）在课程质量提升的投入上是下大力气的，这也是为了给大家提供更高端的资源、更优越的平台。名师结对辅导，今年校（院）培育的4门精品课，都为其配备了知名专家作为导师，对课程题目、学术框架学理支撑、授课内容等精细打磨，针对教师授课录像和讲稿，进行一对一辅导，点对点提升，线上线下实时互动，确保课程零瑕疵、高质量。从精品课验收的情况来看，名师结对辅导取得了很好的效果。

　　4.深入挖掘，探索规律，高站位促进成果转化。精品课是校（院）的“金字招牌”，优先安排其在主体班次授课，择优推荐精品课参加上级校（院）系统精品课和中组部、省委组织部好课程等奖项评选。截止目前，校（院）精品课获全国校（院）系统精品课1项，中组部优秀网络课程3项，省级校（院）系统精品课7项。*老师和*老师的课程是校（院）精品课的典型代表，他们也都进行了经验介绍。校（院）大讲堂的老师也是国家精品课的获得者，在研讨交流中也毫无保留地与大家交流了党校教学科研的宝贵经验。希望在座的各位老师，从这些经验中不断加深对精品课的认识，推动自己的课程有质的提升。教学管理部门也要多总结规律、把握规律、运用规律，提升精品课建设工作的科学性和实效性。

　　5.持续跟踪，动态管理，高效能推动部门联动。精品课建设是全链条的闭环管理的工作流程，可以实现普通课程—校级精品课—省级精品课—国家精品课的逐步飞跃。校（院）督学、各教研部主任不定期到主体班次检验精品课授课效果，及时提出修改意见推进精品课质量的持续提升。精品课培育领导小组成员互相配合、形成合力。教学科研部门共下“一盘棋”，共同研究精品课建设与创新工程、学科建设相互促进的“组合拳”，推进教学科研工作全面提质增效。

　　（二）精品课建设工作的不足之处

　　一是“有山无峰”瓶颈。近年来，校（院）的教学质量提升很快，但是获得省级精品课数量不够多，中央党校精品课也只有获得过一次。所以说，实质上还是没有实现从高山到高峰的转变。

　　二是存在重教学轻科研现象。科研是教学的基础，没有科研支撑的教学是肤浅的，注定是低水平的，是与我们今天所探讨的精品课背道而驰的。绝大部分教师都深谙其中的真理，但仍有部分教师，不能静下心、沉住气地做科研。

　　三是引领作用发挥的不充分。教学管理部门对于学科建设、精品课建设的规律性的总结和把握不够深刻，没有充分运用规律来指导实践、推动工作。

　　今天既是对精品课建设全年工作的总结会，也是对下一年度工作的动员会，在肯定成绩的同时，我们要正视不足，在下一步工作中发扬优点、克服不足。

　　三、展现新作为，开创新局面，以精品课建设推动教学高质量发展

　　一是强化理论研究，苦练“学术内功”。若欲人信、必先自信。党校教师从事补钙壮骨、立根固本的工作，是党的布道者，这个道就是马克思主义真理之道。理论研究是精品课建设的基础，要进一步增强“教育者先受教育”的使命感，坚决把提升马克思主义理论素养放在首位，保持原原本本读原著的学习习惯和专业态度，做到精选精读、刻苦钻研。要坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，以***新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻理解、科学把握党的20D及二十届一中、二中全会部署要求，聚焦市委市政府中心工作、社会重点难点问题，深入开展对策性研究。在理论研究中，唯有有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著，才会迎来“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的收获。

　　二是树牢精品意识，敢于“登高望远”。近年来我们在师资队伍培养、人才引进政策、精品课程培育等方面，下了很大功夫，成效也是比较明显的。我们所有的课程都要经过“三级备课”，经过校内校外专家领导的层层把关和系统提升，我们应该有一种“课课都是精品”的底气和自信。黄丹老师获得的中央党校精品课，使校（院）实现了0到1的突破，也必将开启1到N的良好态势。我们每位教师对于自己的课程要有信心，大家很可能踮踮脚、跳跳高就能进入更高的平台。今年培育的4门精品课程也都是大家比较熟悉的，虽然相对来说比较成熟，但也没有达到“高不可攀”的程度。所以大家要以“不破楼兰终不还”的气魄，敢于争先，乐于登高。要不断发扬斗争精神，知难而进、迎难而上，共同推动课程质量有大的提升。

　　三是用好调查研究，蓄积“源头活水”。调查研究是我们党的“传家宝”，教学不仅要有理论高度、更要有实践深度。要坚持教研与实践相贯通，全面掌握情况、切实找准问题、**发展难题，要把深奥的理论转化为感性的认知，把大量鲜活的案例融进课堂教学，正确传达党的方针政策，让党校课堂充满生命力。高质量课程不仅需要厚积薄发，同时更需要一个准确的切入点，要利用好学员独有资源，走进学员、贴近学员、了解学员，鼓励学员为课程提供“金点子”、开出“好方子”，增强课程的吸引力和感染力。

　　四是强化引领作用，力求“群峰崛起”。教学管理部门不仅要做好服务保障工作，更要真正发挥引领作用。要加深对精品课建设、课程体系、干部教育培训规律的研究，并且能够总结规律，运用规律推动工作。要多研究上级校（院）的规定和做法，多借鉴兄弟院校的经验和思路，结合我们自己的实际情况，拿出积极可行的方案来保护和调动教师的积极性。同时，精品课培育领导小组要充分发挥作用，各个部门要深刻认识“课比天大”的重要意义，为精品课培育工作做好各项保障工作，助推校（院）教学高质量发展。

　　同志们，再过半个月就要元旦了，我们即将迎来崭新的2023年！俗话说“新年辞旧岁，万象是更新”。过去的一年，我们真抓实干、争先创优；
未来的一年，我们必将再接再厉、续写辉煌！最后，我代表校委衷心祝愿大家，身体健康、事业有成、家庭幸福！

　　谢谢大家！

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